培養(yǎng)目標(biāo)：

　　我國有“世界工廠”之稱，智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，我國正在從“制造業(yè)大國”向“智能制造強國”邁進。本專業(yè)設(shè)置自動化工程師和產(chǎn)品設(shè)計工程師兩個專業(yè)方向。

　　培養(yǎng)面向智能制造及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)，掌握機電一體化設(shè)備操作、產(chǎn)品設(shè)計、工藝編制、機械加工的基本理論與基本技能，對自動生產(chǎn)線、機電控制系統(tǒng)進行安裝調(diào)試、檢測、故障診斷、維修與技術(shù)改造等具備核心技能，能夠勝任機電一體化設(shè)備操作與編程、零件繪圖、工藝編制，能承擔(dān)各類自動生產(chǎn)線、機電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計、制造、調(diào)試和開發(fā)以及從事機電產(chǎn)品質(zhì)檢、生產(chǎn)管理及售后、維護服務(wù)等崗位，具有創(chuàng)新意識與持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

　　核心課程：

　　電工電子技術(shù)、機械制圖與AutoCAD、公差與測量技術(shù)、單片機與接口技術(shù)、機電傳動與控制、UG-CAD、機械設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)控加工與機床操作、傳感器與檢測技術(shù)、液壓與氣動系統(tǒng)及維護、電氣控制及PLC技術(shù)、機電產(chǎn)品營銷、機電設(shè)備及安裝調(diào)試、數(shù)控機床故障診斷與維修、設(shè)備管理、多軸加工技術(shù)、基礎(chǔ)機器人與機械手、班組長管理、計機三維實體造型設(shè)計等。

　　實踐教學(xué)：

　　專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容的核心是專業(yè)核心技能。實踐教學(xué)模塊，將金工實習(xí)、零件的數(shù)控加工實習(xí)、機電一體化實習(xí)、PLC實習(xí)、數(shù)控綜合加工實訓(xùn)、電工電子實習(xí)、液壓與氣動實習(xí)、機器人實習(xí)、數(shù)控裝調(diào)實訓(xùn)、數(shù)控機床維修實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等模塊分為崗位基本技能、崗位綜合技能和崗位實戰(zhàn)技能三級平臺。

　　就業(yè)前景：

　　自動生產(chǎn)線、自動化產(chǎn)品組裝、調(diào)試、質(zhì)檢、售后服務(wù)、營銷與生產(chǎn)管理;機電一體化設(shè)備的運行維護與維修，數(shù)控機床操作工，數(shù)控加工工藝員，數(shù)控程序員等部門。具體崗位：機電設(shè)備的維護與維修、機電產(chǎn)品組裝調(diào)試、機電技術(shù)員、數(shù)控車/銑操作工(加工中心操作工)、數(shù)控程序員、繪圖員、機電產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、管理、生產(chǎn)車間的組織與管理、數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床裝配與調(diào)試工、機電產(chǎn)品營銷等崗位。

以上內(nèi)容來源于：惠州城市職業(yè)學(xué)院（學(xué)校網(wǎng)址：https://www.hzc.edu.cn/）