廣東高職高考古詩詞背誦可借助理解內(nèi)容、掌握技巧、利用多種方式鞏固等訣竅，廣東高職高考網(wǎng)為大家精心整理了相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助，祝大家入學(xué)順利!

　　理解內(nèi)容，加深記憶

　　了解背景：古詩詞是特定歷史時(shí)期、社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物，了解作者生平、創(chuàng)作背景能讓你更好地理解詩詞內(nèi)涵，從而加深記憶。比如背誦李白的《行路難·其一》，李白生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，他雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻難以施展，詩中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”就反映了他仕途受阻的困境。理解了這些背景，再背這首詩就會(huì)輕松很多。

　　剖析詩意：逐句分析詩詞的意思，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面或情境。以王維的《山居秋暝》為例，“空山新雨后，天氣晚來秋”，描繪的是空曠的群山沐浴了一場新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋的畫面。腦海中有了這樣的畫面，背誦時(shí)就能根據(jù)畫面聯(lián)想詩句。

　　把握情感：體會(huì)作者在詩詞中表達(dá)的情感，如喜悅、悲傷、思鄉(xiāng)、愛國等。杜甫的《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，表達(dá)了詩人感時(shí)傷世、憂國思家的情感。把握了這種情感，背誦時(shí)就能更好地把握詩詞的語氣和節(jié)奏。

　　掌握技巧，高效背誦

　　關(guān)鍵詞記憶法：提取詩詞中的關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞串聯(lián)起整首詩。比如背誦馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，可以提取“藤、樹、鴉”“橋、水、家”“道、風(fēng)、馬”“夕陽、人、天涯”等關(guān)鍵詞，先記住這些詞，再根據(jù)關(guān)鍵詞回憶詩句。

　　首字提示法：記住每句詩的第一個(gè)字，用首字來提示下一句的內(nèi)容。像背誦蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，“明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”，記住“明、把、不、今……”等首字，背誦時(shí)根據(jù)首字依次展開。

　　韻律記憶法：古詩詞大多有韻律美，讀起來朗朗上口。利用這種韻律特點(diǎn)，有節(jié)奏地朗讀和背誦。比如李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》，“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處……”，押“u”韻，讀起來順口，背誦時(shí)按照韻律節(jié)奏來，會(huì)更容易記住。

　　多種方式，鞏固記憶

　　反復(fù)朗讀：大聲朗讀詩詞，通過聲音刺激大腦，加深記憶。每天安排一定的時(shí)間朗讀，如早上起床后和晚上睡覺前各朗讀15 - 20分鐘。朗讀時(shí)要注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏合理、情感充沛。

　　默寫檢查：背誦一段時(shí)間后，進(jìn)行默寫，檢查自己對詩詞的掌握程度。默寫時(shí)要注意字詞的書寫，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。對于默寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正，并再次背誦和默寫，直到完全掌握。

　　聯(lián)想記憶：將詩詞與生活實(shí)際、其他知識等聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶。比如背誦王之渙的《登鸛雀樓》“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，可以聯(lián)想自己在爬山時(shí)，爬得越高看到的景色越遠(yuǎn)，從而理解詩句的含義，也更容易記住。

　　制作卡片：把要背誦的詩詞寫在卡片上，一面寫詩詞題目和作者，另一面寫詩詞內(nèi)容。利用碎片化時(shí)間，如乘車、排隊(duì)時(shí)，拿出卡片進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)。

　　定期復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶

　　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。比如背誦完一首詩詞后，在當(dāng)天、第2天、第4天、第7天、第15天分別進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣可以強(qiáng)化記憶，減少遺忘。

　　多樣化復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)時(shí)不要只是單純地背誦，可以采用多種方式，如聽詩詞朗誦音頻、看詩詞賞析視頻、和同學(xué)互相提問等，從不同角度加深對詩詞的理解和記憶。

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